Brug 15 minutter (eller så lang tid der er behov for) på at opsummere, hvad I har arbejdet med i tiden mellem session 2 og 3:
• Har vi gjort de ting, vi havde planlagt at gøre?
• Hvad har vi lært af at gøre de ting, vi havde planlagt?
• Hvad var nemt og hvad var svært?
• Hvordan gik det med at samarbejde og tage ansvar?
Stimuleringens betydning for hjernens udvikling hos spædbørn og småbørn
Kompetencer der skal øves
  • Forståelsen for hvad forskningen har afdækket i forhold til den positive effekt af tidlig fysisk kontakt og stimulering.
  • Planlægning af hvordan fysisk stimulering bliver en del af de daglige rutiner og hvordan dette kan understøtte hjernens udvikling – specielt for børn i alderen 0-24 måneder.
Sessionens tema
I denne undervisningssession skal I arbejde med, hvor vigtig fysiske kontakt og stimulering er for hjernens funktion og dens udvikling hos spædbørn og småbørn.
Der vil blive givet forslag til praksis og daglige rutiner, der understøtter hjernens aktivitet.
Der vil blive givet forslag til stimulering af for tidligt fødte og sårbare babyer.
 
Sessionens mål
Målet med denne session er at forstå vigtigheden af tidlig fysisk stimulering og hvordan stimuleringen fremmer hjerneaktiviteten. I spædbarnets hjerne er aktiviteten lav og ustabil og kun fysisk stimulering kan aktivere hjernen og få den til at vokse.
 
Mangel på fysisk stimulering og aktivitet er meget farlig, specielt for spædbørn og småbørn: det påvirker den fysiske vækst og overlevelsesrate, appetit og fordøjelse, søvnrytme, kroppens forsvar mod infektioner og parasitter og aktiveringen af tilknytningssystemet efter fødslen.
 
Med udgangspunkt i denne forståelse vil I få mulighed for at arbejde med forskellige daglige praksisformer, der kan blive en del af jeres daglige rutine. I vil komme til at diskutere og planlægge, hvordan disse praksisformer kan blive en del af dagliglivet på jeres institution.
 
Sider: 1 2 3 4 5