institutions.fairstartedu.us

Przez miliony lat, ssaki rozwinęły kontakty fizyczne pomiędzy matką a dzieckiem. Zauważyli Państwo, że psy, koty, krowy lub inne ssaki liżą swoje dzieci po urodzeniu oraz zachowują z nimi bliski kontakt fizyczny leżąc obok nich. Jest to nie tylko związane z utrzymaniem czystości, lizanie „sprawia“ również, że mózg młodego zwierzęcia staje się aktywny a fizyczny kontakt jest również ważny dla „początku“ przywiązania oraz więzi emocjonalnej pomiędzy dzieckiem a „matką“. Dziecko, które nie jest lizane po urodzeniu prawdopodobnie po jakimś czasie umrze z powodu braku aktywności mózgu. „Depresja“ oznacza tak naprawdę „ niską aktywność“, w związku z czym depresja dziecka wynika z braku kontaktu fizycznego, co prowadzi do niskiej aktywności mózgu. Dzieci znajdujące się w instytucjach a także opuszczone są szczególnie narażone na brak tego rodzaju stymulacji, w związku ze startą opiekunów lub przebywaniem w dużej instytucji. Wielu dysfunkcyjnych rodziców nie potrafi stymulować dzieci w sposób fizyczny i wiele dzieci nie jest wystarczająco stymulowanych do czasu przybycia do instytucji lub rodziny zastępczej.

Dotyk (kontakt ze skórą) po urodzeniu jest również bardzo
ważne dla „rozpoczęcia“ system przywiązania.
Problemy związane z początkowym przywiązaniem są często efektem tego, że matki unikają dotykania i noszenia dziecka gdy mają na to ochotę.


Przykład związany ze szpitalnymi badaniami związanymi z narodzinami:

kiedy noworodki są zabierane od matki zgodnie z ustalonym rozkładem dnia, matki będą często odczuwać winę, będą myśleć i interpretować wygląd i potrzeby dziecka w sposób niepewny w odniesieniu do decyzji związanych z opieką nad dzieckiem.
Jeśli okres rozdzielenia fizycznego jest bardzo długi, matka może stracić poczucie przywiązania do dziecka i postrzegać je jako obce.
Poczucie więzi zależy od swobodnego dostępu do kontaktu fizycznego między matką a dzieckiem przez dłuższy okres czasu po urodzeniu.


Przedwczesny poród i powikłania przy porodzie są dla dziecka nie tylko problemem fizycznym, ponieważ wrażliwy noworodek często zostaje rozdzielony z matką z powodów zdrowotnych (inkubatory itp.), a to może mieć negatywny wpływ zarówno na aktywność mózgu dziecka jak i uczucie przywiązania matki do dziecka. Z tego powodu na wielu oddziałach szpitalnych dla noworodków matki nie są już rozdzielane z nowo narodzonymi dziećmi.


Możesz znaleźć na You Tube wiele filmów, na przykład pokazujących techniki masażu niemowlęcia.

NASZE NARZĘDZIA STYMULOWANIA DZIECI W CZASIE GDY MATKI PRACUJĄ – „ROZSZERZONE ŁONO“

Kiedy ludzkie plemiona zaczęły się przemieszczać, konieczne okazało się znalezienie innych sposobów stymulowania i karmienia dzieci.
W związku z tym, kobiety posiadają tylko dwie piersi w górnejczęści ciała a ludzie pierwotni nosili dzieci na ręce. Zapewne dlatego ludzie byli w stanie rozprzestrzenić się na całym świecie: nawet matka z noworodkiem może pokonywać duże odległości, w związku z czym ludzie byli w stanie przemieszczać się z jednego obozu do kolejnego. Ponadto, ludzkie dzieci mają po urodzeniu duże głowy, więc tak jak w przypadku kangurów rodzimy na długo zanim mózg dziecka jest gotowy do samodzielnego funkcjonowania.


Można powiedzieć, że po okresie pierwszych dziewięciu miesięcy po urodzeniu przechodzimy przez okres „kończenia ciąży poza łonem“ – dopiero po okresie od dziewięciu do dwunastu miesięcy dziecko osiąga stabilną aktywność mózgu.

10 minut

Prosimy przeanalizować zdjęcia i filmy i rozmawiać na następujące tematy:

• Jak Twoi rodzice i dziadkowie stymulowali niemowlęta?
  Czy nosili je na sobie (na ciele)?
• Czy stosowali któreś z narzędzi stymulacji takich jak kołyski, hamaki, itp.?
• Jeżeli masz lub miałeś/aś dzieci, czy stosowałaś któreś z tych narzędzi?
• Popatrz na niemowlęta, które masz pod opieką:
  • Czy często je nosisz przy sobie (na ciele)?
  • W czym one śpią?
  • Ile czasu spędzają nie śpiąc w łóżku lub w czymś, co się nie kiwa ani nie chwieje? (np. łóżko, mata edukacyjna, wózek który się nie rusza)