Tema A: Principalele nevoi ale copilului cu dizabilități: Integrarea și Respectul – focusarea pe persoană şi nu pe dizabilitate
Așa cum am început să discutăm și în alte sesiuni, toții copii au două nevoi foarte importante, înainte de orice altceva: atașamentul către îngrijitori la momentul integrării și trăirea sentimentului că sunt apreciați de către noul grup.

Pentru îngrijitorii profesioniști, această afirmație are consecințe importante în atitudinile și valorile pe care le presupune locul de muncă:

  • Întotdeauna concentrează-te să-i arăți copilului că este apreciat ca individ și că dizabilitatea nu este la fel de importantă ca persoana.
  • Întotdeauna concentrează-te să-i arăți copilului că face parte dintr-un grup și lasă-l să ia parte cât mai mult la activitățile zilnice, în orice mod este posibil pentru el. Dacă stai la masa unde se ia cina, nu contează că unii copii stau în scaunul cu rotile. Dacă sunt hrăniți în camere speciale, acest lucru va avea consecințe grave asupra încrederii în sine.
  • Fii deschis și informează-i corect pe alții din start (alți copii, părinți, familii adoptive, vecini, etc.) despre copilul cu dizabilități. Întotdeauna demonstrează că te interesează persoana și calitățile sale. Nu spune ”Acest băiat are autism”, ci mai degrabă ”Acesta este Andrei. Este un băiat extraordinar! El are o problemă care se numește autism, despre care îți voi vorbi chiar acum. Apoi, putem discuta la ce trebuie să dăm atenție ca să-l putem ajuta.”

Reflecție și discuții

20 de minute
Rememorează-ți copilăria și experiențele de mic copil:

  • Ai o experiență personală sau în cadrul familiei care include persoane cu dizabilități?
  • Cum a afectat handicapul dezvoltarea acelui copil?
  • Cum a afectat dizabilitatea copilului părinții și alți copii din familie?
  • Având în vedere aceste aspecte, ce ai recomanda să fie făcut, atât de tine, cât si de colegii tăi în munca cu copii cu dizabilități? Ce recomanzi să fie evitat?
  • Discută și aplică atitudini şi valori care trebuie aplicate în munca ta de zi cu zi.

 
Pages: 1 2 3 4 5 6