În primele 15 minute (sau în cât timp e nevoie), discutaţi despre ce aţi făcut între sesiunile 8 şi 9:

  • Am reuşit să facem ceea ce ne-am planificat – analizați sesiunile 1 – 9 pentru a vedea ceea ce am reuşit să facem până acum. Cum sunt distribuite rolurile, sarcinile şi cum decurge cooperarea în cadrul proiectului ?
  • Ce a fost uşor/dificil de realizat?
  • Ce am învăţat făcând ceea ce ne-am planificat?
  • Cum am cooperat şi cum ne-am asumat responsabilitatea?
  • Ce putem face mai bine când lucrăm de la o sesiune la alta?

“Organizația a întocmit un număr de reguli. Pentru a crea un mediu de tip familial, am renunțat la uniforme și am început să purtăm ținute obișnuite și comode. Camerele copiilor  semănau deja cu cele dintr-o familie obișnuită, dar am mai schimbat totuși anumite lucruri. De ex: am făcut rost de piei de oaie pe care le folosim când schimbăm bebelușii. La anumite ore am organizat un parc pentru cei mici. Am întins pături pe jos pe care am așezat bebelușii și i-am lăsat să se uite unii la alții. Le-am cerut copiilor mai mari să stea cu cei mici, astfel încât să le revină anumite responsabilități. Astfel, relațiile dintre noi au devenit mai solide.”

Declarația unei angajate
Modelul bază sigură
Organizarea unor grupuri de tip familie şi asigurarea continuităţii în relaţiile
Competenţe ce vor fi puse în practică:
• Înţelegerea celor două condiții de bază pentru o dezvoltare sănătoasă a copiilor;
• Discutarea şi planificarea unor acţiuni ce pot fi făcute pentru îndeplinirea acestor condiții în instituţia dumneavoastră.
Tema sesiunii:
În această sesiune de formare veţi încerca să înţelegeţi două dintre nevoile primare ale copiilor: relaţiile personale pe termen lung cu câţiva dintre îngrijitorii stabili şi sentimentul de apartenenţă la un grup de copii şi îngrijitori. Apoi veţi discuta, şi poate revizui, programul de lucru al angajaţilor, pentru a găsi un echilibru între ceea ce poate face personalul şi managerul (în funcţie de legislaţie şi de contractual colectiv de muncă) şi nevoia copiilor de a avea aceeaşi îngrijitori pe tot parcursul zilei și anului.Managerul şi persoanele responsabile cu programul de lucru vor lua parte la această sesiune.
Obiectivul sesiunii:
Toate fiinţele umane -  şi mai ales copiii aflaţi în plasament – au două nevoi sociale primare pentru a  învăța un model sănătos de ataşament şi să devină membri activi ai societăţii: Nevoia unei relaţii stabile cu câţiva îngrijitori. TAcest lucru este important mai ales pentru formarea unui ataşament sigur la copiii mai mici de trei ani. Nevoia de a aparţine unui grup anume de copii şi îngrijitori. Pentru copiii mai mari de doi ani, relaţiile de grup sunt la fel de importante ca relaţiile stabile cu un îngrijitor  simbolizând o “figură parentală”.
Vom numi aceste două funcţii continuitatea în relaţiile sociale ale copilului. Obiectivul este acela de a discuta (cândva, în viitor) şi de a decide cum puteţi organiza un program şi plan de lucru optime, pentru a oferi o continuitate în ceea ce priveşte prezenţa îngrijitorilor şi organizarea grupului atunci când faceţi programul angajaţilor şi turele în care aceștia vor lucra.  Anumite grupuri de copii ar trebui să aibă anumiţi îngrijitori pe perioade lungi, în timpul unei zile.
 

“Noi preferăm să le spunem copiilor de fiecare dată că va fi o altă persoană care îi va adormi/ trezi. Eu de exemplu când plec le spun : “Trebuie să merg acasă să mă odihnesc, pentru a fi capabilă să petrec un timp minunat alături de tine şi mâine. O să-mi fie dor de tine până mâine dar trebuie să ţin cont că şi celuilalt asistent social îi este dor de tine şi abia aşteaptă să te vadă. ”În acest mod problemele întâmpinate au fost rezolvate.”

Declaraţia unei angajate

 
 

Pages: 1 2 3 4