Tema A: Планирование мероприятий по знакомству детей с правами ребенка

ОБСУЖДЕНИЕ В ГРУППЕ

30 минут

Вы можете обсудить это в группе или распределить отдельные права среди персонала. Составьте, пожалуйста, план на несколько месяцев, чтобы дети не оказались перегружены информацией, узнав все десять прав ребенка сразу.
 

  • Как мы можем это организовать – например, на ежемесячных встречах с детьми – чтобы наши дети узнавали о каждом из своих прав и начинали понимать их в соответствии со своим возрастом? Как мы преподнесем детям информацию?
  • Какие занятия с детьми мы можем организовать (рисование, сочинение, обсуждение, просмотр фильмов, ролевые игры и пр.) по каждому из прав ребенка?
  • Кто будет отвечать за организацию этих обучающих занятий?

 

ДЕМОКРАТИЯ В ЕЖЕДНЕВНОЙ РАБОТЕ

Сущность демократии состоит в том, что мы можем влиять на решения в группе или в семье, а опыт должен показать, что нашу точку зрения слышат и относятся к ней с уважением. В данном случае важно создать такую практику ежедневной работы, при которой дети смогут учиться быть важными участниками этой работы. Ниже приведены некоторые варианты практических занятий.

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ И ДЕМОКРАТИЧНОЕ ФОРМИРОВАНИЕ РУППЫ

Обсудите, пожалуйста, среди персонала следующие вопросы:
 

  • Является ли учреждение тем местом, где ребенок живет лишь потому, что он больше никому не нужен – лишь в ожидании какого-то события?
  • Или учреждение – это то место, где ребенок ежедневно играет важную роль – где его ценят, люди прислушиваются к его мнению и идеям, а работа оценивается по достоинству?
  • Ничто не дает ребенку столько поводов для гордости, как участие в достижении общей цели!

 
Предложения по организации ежедневной работы, Шаг 1:

  • Разделите детей на группы по 6 человек
  • Это будут группы Надежной базы, в которых дети останутся до выхода их из учреждения. “Домашняя” группа для каждого из них.
  • Попросите детей выбрать громкое название для своей группы (“Супермен”, “Цветочки”, и пр.) и красивый символ (птица, лев, восход, что угодно). Попросите их подготовить плакат с название группы и повесить его в таком месте, чтобы он был виден всем детям и персоналу.
  • Распределите между группами какие-то ежедневные обязанности. Например, по понедельникам группа Цветочки отвечает за приготовление и сервировку ужина / во вторник за уборку/украшение комнат, а группа Дикие Тигры по вторникам отвечает за уборку столов после ужина и мытье посуды и т.д.
  • Все группы отвечают за подготовку ежегодного праздника, проводимого в учреждении.

 

Помогите им определить, что делает каждый член группы при совместной работе.
Предложения по организации ежедневной работы, Шаг 2:

  • Назначьте день выборов: каждая группа должна путем голосования выбрать одного ребенка спикера группы. спикер выбирается на три месяца.
  • спикер отвечает за проведение получасовых еженедельных встреч группы. На этих встречах дети предлагают, что делать, представляют свои пожелания по улучшению или проблемы, которые требуют решения. Например, “закончилось мыло” или “у одного из нас проблемы в школе, ему надо помочь” или “не организовать ли нам праздник?”
  • Другой ребенок в группе будет отвечать за ведение дневника группы: записывать на каждой встрече, что обсуждалось, и какие решения были приняты.
  • За каждой группой закрепляется один воспитатель. После каждой встречи группы спикер и воспитатель обсуждают, как дальше работать с выявленными проблемами или поставленными задачами.
  • спикер отвечает за то, чтобы донести результаты обсуждения с воспитателем до всех членов группы.
  • Воспитатель отвечает за то, чтобы передать коллегам слова и пожелания группы и, если и когда возможно, внедрить это в практику.

 
 
 
Pages: 1 2 3 4