institutions.fairstartedu.us

Они часто реагируют, когда ребенок хочет контакта. Также они часто проявляют инициативу в установлении контакта и стимулируют ребенка. Они используют мелодичный голос и понятные выражения лица для проявления своих эмоций. Они разговаривают с ребенком и стараются установить с ним зрительный контакт.

Они всегда внимательны. У них есть задания (покормить младенца/ребенка, одеть его, спеть песню или сделать что-то еще), но они “читают” чувства ребенка и выполняют задание в зависимости от обстоятельств: если ребенок грустит, они успокаивают его, надевая обувь, если же ребенок в хорошем настроении, надевание обуви становится игрой и т.д. Быть внимательным значит не следовать строгим правилам и процедурам, а мотивировать ребенка “принимая и понимая его эмоции в данный момент времени”.

Они легко доступны для ребенка, когда у него возникает в этом потребность. Все дети ищут комфорта, защиты, внимания у взрослых воспитателей. Доступность означает, что ребенок легко может получить заботу и внимание, если ему необходима помощь и внимание. Для помощи не требуется никаких более условий, чем то, что ребенок нуждается в ней, и он не должен долго ждать этой помощи.

Если ребенок сердится грустит или в отчаянии, воспитатель сопереживает вместе с ребенком. Даже если ребенок возбужден или злится, воспитатель не становится таким же – возбужденным или злым – он или она остается спокойным. Воспитатель не ругает и не наказывает ребенка. Она может быть твердой, но не испытывает злости, как ее подопечный, она разговаривает с ребенком доброжелательно и спокойно. Ребенок не будет чувствовать себя в безопасности, если воспитатель будет злиться и раздражаться вместе с ним.

Воспитатели интересуются тем, что чувствует и думает ребенок и стараются отзеркалить состояние ребенка, его эмоции и мысли.
o Даже до того, как ребенок начнет понимать слова, они разговаривают с ним о том, что он может чувствовать и думать, во время работы. Например, когда ребенок смотрит на воспитателя, он может сказать “О! ты смотришь на меня, как приятно, мне кажется, тебе сейчас хорошо, не так ли?”. Или, меняя памперс, они говорят: “как же хорошо надеть чистый подгузник, я вижу, что тебе это нравится!”. Таким образом младенец учится понимать, как связаны слова и эмоции, учится понимать и себя, и других.