Поведение амбивалентной неуверенной привязанности
Если за новорожденным или ребёнком ухаживают попечители, которые очень непредсказуемы, которые часто наказывают или бранят, сначала добры, а потом показывают очень сильные позитивные и негативные эмоции, ребёнок может выработать амбивалентную стратегию привязанности. Такой ребёнок находится между двух огней: нужде в заботе и боязни непредсказуемого поведения попечителя.


Такую модель можно часто наблюдать у детей : если первый попечитель сам испытал тяжёлые утраты важных близких во время своего развития, если между попечителями постоянно происходят конфликты и жестокость, или если попечитель не является психически здоровым . В таких случаях поведение попечителя является непредсказуемым для ребёнка.

  • Ребёнок будет цепляться за воспитателя всё время и будет неудовлетворённым и его будет трудно успокоить.
    • Он не будет чувствовать себя достаточно уверенно чтобы начать играть и будет поглощён страхом расставания..
    • Он будет стараться контролировать воспитателя и «требовать вознаграждения»
  • Дети постарше будут очень переживать по поводу того, что другие могут сделать или подумать негативным образом («меня не любят здесь», « ты на меня сердишься»)
  • В один момент ребёнок постарается контролировать других, вести себя как контролирующий «родитель» по отношению к другим детям , в следующий момент ребёнок начнёт жаловаться что он заболел или его неправильно поняли, или что он не такой как все. Он постарается изменить все твои решения и постоянно будет обсуждать условия.
  • У такого ребёнка не будет спокойной дружбы с ровесниками, но он постарается монополизировать одно отношение («Только ты мой друг, если будешь разговаривать с другими ты меня предал»).
  • В экстремальных случаях ребёнок может демонстрировать насилие или постарается заставить других детей подчиняться вещам или видам деятельности, которые они не хотят или им не нравятся , например сексуально оскорбительные или жестокие виды деятельности.
  • Такой ребёнок будет искать внимания, и в то же время ненавидеть или нелюбить, или постоянно критиковать воспитателей. Он может постараться разделить воспитателей («Мне нравишься только ты, а её я ненавижу»).
  • Такой ребёнок постоянно сфокусирован на негативных отношениях и старается избегать или обсуждать любую обязанность.
Профессиональное поведение по отношение к детям с амбивалентным поведением

Если ребёнок нуждается в заботе – и в то же время очень боится воспитателей – близость и доверие становятся проблемой и регулировка эмоциональной дистанции и близости становится проблемой. Эти дети очень страдают и вам нужно сфокусироваться на том, чтобы они чувствовали себя безопасно, например:

  • Будьте добры, но также очень тверды. Не наказывайте ребёнка, спокойно настаивайте на ваших требованиях и условиях.
  • Примите решения, которые ребёнок не способен принять.
  • Помогите ребёнку сфокусироваться на задаче: “Теперь мы читаем, мы не делаем ничего другого следующие 10 минут”.
  • Создайте разумный распорядок с короткими играми, и повторяйте их каждый день. 

  • Когда ребёнок обвиняет вас будьте спокойны и добры, но не обсуждайте ваши решения.Если вы предъявляете ваши требования ,убедитесь, что вы не сдаётесь или не начинаете их обсуждать.
  • Когда ребёнок начинает драматизировать , помогите ему вернуться к пропорциям “ Ты говоришь что хочешь умереть, потому что никто не любит тебя – хорошо, ты немного огорчён и сердит сейчас, это скоро пройдёт – даже если ты так сейчас не думаешь”.li>
  • Постарайтесь заметить и обсудить с коллегами тот момент, когда ребёнок начинает раздражать вас и делает вас амбивалентным. Постарайтесь добиться дистанции в том, как вы смотрите на ребёнка, чтобы оставаться спокойным, стабильным, добрым и твёрдым.
Дискуссия

5 минут

  • Видишь ли ты среди тех за которыми ты ухаживаешь детей, которые вудут себя таким образом? Назовите друг другу их имена.
  • Как вы реагируете когда ребёнок спорит, старается задирать других или жалуется вам, или обвиняет вас?
  • Знаешь ли ты кого-то среди твоих друзей или членов семьи кто ведёт себя таким образом?
  • Что является для тебя сложным в реакции на детей с амбивалентным поведением?

 
Pages: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10