Пожалуйста используйте 15 минут (или столько, сколько нужно времени ) для обобщения того, над чем вы работали между сессиями 2 и 3:

  • Удалось ли вам выполнить то, что было запланировано?
  • Чему вы научились, выполняя свой план?
  • Что было легко делать и что трудно?
  • Как вы сотрудничали друг с другом и делили обязанности?

Оставшаяся часть этой сессии касается различных теоретических и практических разработок по Модели Базы Безопасности.

Стиль ухаживающего лица и развитие мозга у новорожденных и грудных детей
Изучаемые компетенции
  • Понимание научных открытий о положительном воздействии раннего физического контакта и стимулирования.
  • Планирование возможного вовлечения физической стимуляции в ежедневный план работы и понимание того, как это поддерживает развитие мозга- особенно у детей от 0 до 24 месяцев.
Тема сессии
Во время работы над этой сессией вы научитесь понимать важность физического контакта и стимуляции для раннего развития и функционирования мозга.
Вы получите рекомендации по практике и ежедневному уходу, способствующему развитию мозга.
Вы получите предложения как стимулировать детей рождённых прежде срока или слабых детей.
Цель сессии
Целью сессии является понимание важности раннего физического стимулирования и как это стимулирование влияет на деятельность мозга. В мозгу новорожденных активность мозга невелика и нестабильна, и только физическая стимуляция может сделать мозг активным, а также стимулировать его рост.


Отсутствие же физической стимуляции и деятельности очень опасно, особенно для новорожденного или маленького ребёнка: это влияет на его рост физически, на степень выживаемости, апетит и пищеварение, ритм сна, защитную систему организма против инфекций и паразитов, а также на активирование системы привязанности после рождения.


Пользуясь этим пониманием вы изучите ряд ежедневных видов деятельности, которые смогут стать частью вашей практики, вы также сможете обсудить и запланировать каким именно образом вовлекать новые методы в ежедневную работу вашего учреждения.
Pages: 1 2 3 4 5