П оведение избегающей неуверенной привязанности
Если за новорожденным или ребёнком ухаживают лица, которые недоступны, очень требовательны и не показывают достаточно своих чувств к нему, ребёнок может отреагировать тем, что развивает избегающий стиль отношений с ухаживающим персоналом и другими важными лицами. Он будет стараться «быть взрослым» или «быть своим собственным родителем» .

  • Ребёнок не будет плакать или огорчаться когда воспитатель уходит
  • Он будет поглощён в свои занятия или игрушки и не войдёт в контакт с воспитателем, когда тот вернётся . Он будет иметь тенденцию игнорировать заботу.
  • Дети постарше и подростки: не буду просить о помощи и заботе даже когда она им нужна.
  • Они будут стараться контролировать свои чувства и не будут явно показывать что они чувствуют.
  • Они будут стараться решать проблемы собственными усилиями на очень ранней стадии развития.
  • Они с затруднениями помнят или могут говорить о грустных или трудных событиях например таких как расставание или потеря.
  • Они будут высоко ценить свою независимость и будут сопротивляться показывать свои эмоции или говорить о них.
  • Они будут казаться циничными, занятыми, эмоционально холодными и говорить нечто вроде : «Какая разница?», « Взрослым нельзя доверять» и т.д. Они имеют тенденцию сохранять статус «одиночки».
  • Они часто выглядят одинокими и грустными, но отказываются говорить об этом.

Дети с избегающей стратегией стараются преодолеть потери и отсутствие заботы тем, что они прекращают искать заботу, а вместо этого прикрепляются к вещам (например к мишке или определённому виду деятельности), вместо людей, чтобы создать чувство безопасности.


На самом же деле дети с избегающим поведением очень сильно нуждаются в уходе, но научились подавлять эту нужду, так как первые попечители были недоступны, безчувственны или требовательны. Их часто неправильно понимают как «холодных» и забывают в ежедневной работе, потому что они не ищут внимание или помощи у воспитателя.

Профессиональное поведение по отношение к детям с избегающим поведением
С детьми избегающими заботы важны некоторые безопасные подходы со стороны воспитателя:

  • Показывай заботу такому ребёнку каждый раз когда ты видишь, что он нуждается в заботе – бери инициативу заботы на себя, даже если ребёнок не просит о ней или хочет быть один.
  • Показывай что ты всегда доступен и готов обратить внимание или говорить с ребёнком.
  • С готовностью показывай свои эмоции и «переводи» их, когда ты видишь что ребёнок может почувствовать через твои слова, например «солнышко, ты упал на пол – это очень больно- иди сюда и посиди со мной немного».
  • Будь мягко настойчивым и терпеливым – ребёнок нуждается в тебе -, но боится показать это.
  • Пользуйся опосредованным контактом: ребёнку с избегающим поведением очень трудно говорить о личных переживаниях, но он часто будет заинтересован в предметах и привязан к ним.Тогда, например, ты можешь смотреть на интересный предмет, например мишку или рисунок, и говорить с ребёнком о том, как «мишка себя чувствует» или что фигуры и предметы на рисунке делают, думают и чувствуют Ребёнок будет гововрить о себе «через предмет» к которому ты показываешь интерес.
Дискуссия

5 минут

  • Видишь ли ты среди тех за которыми ты ухаживаешь детей, которые вудут себя таким образом? Назовите друг другу их имена.
  • Как ты реагируешь если они избегают заботы, интереса и одобрения воспитателя?
  • Знаешь ли ты кого-то среди твоих друзей или членов семьи кто ведёт себя таким образом?
  • Что является для тебя сложным в реакции на поведение избегающих детей?

 

Pages: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10