Тема B: Пересмотр планов и графиков работы для постоянства в социальных отношениях
Пожалуйста, отметьте:
улучшить план работы очень сложно, потому что это повлияет на культуру учреждения и личную жизнь работников. КЗОТ тоже накладывает определенные ограничения. Поэтому изменения дадутся нам непросто – надо всем набраться терпения и проявить гибкость и готовность к компромиссам, поиск которых может занять не одну встречу. Если так, вам потребуется повторить занятие 9 столько раз, сколько потребуется.
 

Начните, пожалуйста, с выбора рефери, который будет записывать высказывания всех участников и составлять резюме в конце встречи.
 

Как и на предыдущем занятии, вам сначала надо расспросить руководителей, чтобы проанализировать возможности, затем сформировать группы, которые будут делать предложения и в конце внести изменения в график работы.
ПЕРВОЕ ИНТЕРВЬЮ: ВОСПИТАТЕЛЬ ЗАДАЕТ ВОСПРОСЫ РУКОВОДИТЕЛЮ

  1. На какие размышления натолкнула вас тема А о постоянстве отношений между воспитателем и ребенком в вашем учреждении?
  2. Как надо изменить план работы, чтобы с детьми целый день работали одни и те же воспитатели? (пожалуйста, опишите идеальный вариант, а не то, что можно сделать прямо сейчас)
  3. Как надо изменить отношения и ценности, чтобы достичь идеала?
  4. Какие практические изменения потребуются в планах и графиках работ?
  5. Назовите три главных проблемы на пути к этому изменению.
  6. Назовите три главных практических проблемы, которые надо изменить.

 

Спасибо за ваши мысли и предложения!
 

5 минут: Интервьюер и руководитель слушают без комментариев, как другие участники и инструктор обсуждают, что они услышали во время этого интервью.
 
5 минут: Обсудите и сделайте выводы. Какие три основных вопроса по мнению руководителя надо обсудить, чтобы внести изменения внести в план работы?
Рефери записывает эти пункты.
ВТОРОЕ ИНТЕРВЬЮ: РУКОВОДИТЕЛЬ ЗАДАЕТ ВОСПРОСЫ ВОСПИТАТЕЛЮ/ ОТВЕТСТВЕННОМУ ЗА СОСТАВЛЕНИЕ ГРАФИКОВ РАБОТЫ

 

  1. На какие размышления натолкнула вас тема А о постоянстве отношений между воспитателем и ребенком в вашем учреждении?
  2. Какой средний стаж работника? Часто ли приходится замещать воспитателей по болезни или каким-то еще причинам? Сколько воспитателей работает более трех лет?
  3. Как надо изменить план работы, чтобы с детьми целый день работали одни и те же воспитатели? (пожалуйста, опишите идеальный вариант, а не то, что можно сделать прямо сейчас)
  4. Сколько времени потребуется, чтобы изменить график работы воспитателей ?
  5. Как надо изменить отношения и ценности, чтобы достичь идеала?
  6. Какие практические изменения потребуются в планах и графиках работ?
  7. Назовите три главных проблемы на пути к этому изменению.
  8. Назовите три главных практических проблемы, которые надо изменить.

 
Спасибо за ваши мысли и предложения!
 

5 минут: Руководитель слушает без комментариев, как воспитатели обсуждают, что они услышали во время этого интервью.
 

5 минут: Обсудите и сделайте выводы. Какие три основных вопроса по мнению руководителя надо обсудить, чтобы внести изменения внести в план работы?

Рефери записывает эти пункты.
 

5 минут: Руководитель выбирает три наиболее важных пункта из двух интервью или переформулирует шесть пунктов в три общих вопроса для обсуждения в группе:
ТРИ РАБОЧИЕ ГРУППЫ ДЛЯ ВНЕСЕНИЯ ПРЕДЛОЖЕНИЙ И МОЗГОВОГО ШТУРМА
 
Цель создания рабочих групп – проанализировать три проблемы и предложить варианты их решения.
 

Работа в группе 20 минут:
Разделите аудиторию на три рабочие группы. Каждая группа работает с одним из пунктов и записывает свои предложения:
 

  • Какие практические проблемы вытекают из данного пункта?
  • С какими сложностями столкнуться работники при изменении графика работы (время, проведенное в семьей, транспорт, другие проблемы).
  • Какие преимущества могут получить работники?
  • Если мы хорошенько подумаем (любые, самые неожиданные идеи и предложения), как можно решить эту проблему?
  • Что мы можем предложить нашему руководителю для решения этой проблемы?
  • Как мы можем помочь своему руководителю и друг другу в решении этой проблемы?

 
СОВМЕСТНАЯ РАБОТА – 3×5 минут:
каждая группа представляет свое видение проблемы, возможные пути решения и рекомендации руководителю.
 

СОВМЕСТНАЯ РАБОТА – 20 minutes: сделайте список проблем, идей их решения и рекомендации руководителю.
 

Затем обсудите:

  • Какие три основные проблемы мешают обеспечить постоянство в уходе за детьми?
  • Какие из предложенных решений самые важные и реально осуществимые?
  • Сколько времени потребуется нам (учреждению) для достижения цели?
  • Как мы можем помочь друг другу (руководитель и воспитатели) в достижении цели?
  • Какие проблемы надо решать в первую очередь, а какие можно отложить?
  • Кто из воспитателей от имени рабочей группы будет представлять предложения в начале следующего занятия?

 
 

Pages: 1 2 3 4