Введение: Множество источников развития самоидентификации
 
Для детей, оказавшихся вне дома, часто очень непросто чувствовать свою привязанность к множеству разных людей и культур. Очень часто их привязанность была нарушена внезапно, в ситуациях, когда ребенок был очень испуган. Например, возможно ребенка силой забрали представители власти в тот момент, когда их родители были в отчаянии, или гневе, или родители умерли, или были недовольны, когда произошло разделение. Дети часто чувствуют раздвоенность между лояльностью по отношению к своим родителям и воспитателям в учреждении, где они оказались.
 
Такие переживания детства приводят к еще большим сложностям для детей при выработке четкое представления о том, кто они и к какой группе они принадлежат. Дети отождествляют себя со своими родителями и они часто формируют отрицательные или смутная представление о себе самих, если не получают помощи. Какие проблемы вы видите и как помогаете детям развивать позитивное представление о себе, пока они находятся в учреждениях?
 
ОСОЗНАНИЕ СЕБЯ В “ДВУХ СЕМЬЯХ”: КОНФЛИКТЫ ЛОЯЛЬНОСТИ И САМОСОЗНАНИЯ
Ребенок – особенно старше трех лет, при поступлении в учреждение уже сформировал привязанность к родителям. С нашей точки зрения эта привязанность может быть дисфункциональной и полной страха и двойственности. Биологические родители, возможно, были не в состоянии обеспечить хороший уход, но тем не менее, эта привязанность является важной частью личности ребенка.
 
При помещении в учреждения интернатного типа, ребенок часто сталкивается с конфликтом верности:
“Я привязан к моему родителю (родителям) – но теперь воспитатели предлагают мне внимание и заботу. Как я могу принимать это без чувства вины или предательства своих родителей?”
 
Этот конфликт у ребенка может быть даже более болезненным, если биологические родители имеют нерешенные вопросы (гнев, ревность) в отношении профессиональных воспитателей, видя в них того, кто крадет сердце их ребенка. Трудно решить, что другие должны заботиться о Вашем ребенке и еще труднее, если в новом доме у ребенка заметно больше возможностей.
 
ПЕРВАЯ РЕАКЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВОСПИТАТЕЛЯ И БИОЛОГИЧЕСКИХ РОДИТЕЛЕЙ
Если вы получаете на попечение ребенка, который подвергался насилию или был заброшен, вполне естественно почувствовать возмущение и гнев по отношению к биологическим родителям, которые могли подвергать ребенка таким страшным событиям, или не способны придерживаться графика посещений и общения со своим ребенком. Другой естественной реакцией будет такая позиция: “Давайте ты забудешь все о своих родителях и просто почувствуешь себя в безопасности с нами”. Это может быть хорошей идеей, в первый раз, пока ребенок не осел в учреждения и чувствует себя в безопасности. После этого для развития самосознания ребенка, с ним необходимо открыто обсуждать наличие двух наборов воспитателей.
 
Как описано в материалах к другим занятиям, очень маленькие дети, как правило, через некоторое время привязываются к воспитателям. Если это произойдет, ребенок может даже начать называть сотрудников “мама” или “папа”. Вы можете принять это – зная, что, когда ребенок подрастет, он должен найти способ понимания своего происхождения.
 
Эти естественные чувства профессионалов к родителям, которые бросили своего ребенка, должны быть решены – а это потребует времени – чтобы не поместить ребенка в непрекращающийся конфликт раздвоения верности. Важно понимать, что любой гнев или негодование по отношению к биологическим родителям будет восприниматься ребенком как гнев по отношению к части собственной личности ребенка.
 
Ребенок, оказавшись в учреждении, может охотно объявить или попытаться забыть своих биологических родителей, но ценой этого станет необходимость его раздвоения – одна часть сохранит привязанность к родителям, а другая привяжется к воспитателям. При этом ребенок не будет в состоянии объединить эти две части в одну четкую концепцию о себе. Рано или поздно это станет для него проблемой, особенно в подростковом возрасте, когда молодой человек пытается сформировать взрослое самосознание. Когда ребенок становится старше и узнает больше о себе и других, он должен непрерывно строить новое представление о личности и прошлом, так что это процесс, который занимает много лет.
 

 
УВАЖЕНИЕ К РЕБЕНКУ ЧЕРЕЗ УВАЖЕНИЕ К ЕГО РОДИТЕЛЯМ

Исследования показывают, что конфликты между родителями и профессиональными воспитателями вредны для развития детей – независимо от того, что было причиной этого конфликта.
 
Ваше отношение к родителям – это также и сообщение ребенку о том, он может уважать себя и гордиться тем, кто он есть. Негативное отношение к родителям станет причиной отрицательной самооценки ребенка. Одна из самых трудных задач для профессионала – развить в себе действительно позитивное отношение к биологическим родителям, чтобы помочь ребенку
Вопросы для осмысления и обсуждения:
  • Когда ребенок поступил в ваше учреждение, что вы чувствовали по отношению к его родителям?
  • Какие проблемы, возможно, вызванные отсутствие родительской заботы, вы наблюдаете у ребенка?
  • Как вы объяснили ребенку свое отношение к его родителям?
  • Что для вас представляет наибольшую сложность, когда вы пытаетесь принять родителей или увидеть их положительные качества?

 

Pages: 1 2 3 4