Русский
| Почему важна сегодняшняя тема? Дети, оказавшиеся вне дома, испытывают не только опыт расставания с родителями. Они часто испытывают целый ряд расставаний с новыми воспитателями и смену места пребывания. Кроме того, они могут наблюдать конфликты между своими опекунами, например, правовые конфликты об опекунстве или ссоры между родителями, или разногласия между учреждением или приемной семьей и родителями. Они могут жить в учреждениях, где постоянно три раза в день знакомятся с новыми воспитателями, а персонал работает то с одной группой детей, то с другой. Когда у детей нет надежной долговременной базы взрослых воспитателей, их реакцией станет развитие неадекватного поведения привязанности (как вы узнали на занятии 5: избегающее, двойственное или неорганизованная модели поведения привязанности). Позже в жизни они могут проявлять неадекватное социальное поведение в целом, например быть агрессивными или устанавливать краткосрочные отношения без всякого чувства привязанности или социальной ответственности. Из-за этих предпосылок, учреждение или приемная семья должны предложить детям социальную жизнь разработанную таким образом, чтобы дать им почувствовать, что их любят и ценят, как происходит в хорошей семье. |
 |
В ЧЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЗАДАЧА РАБОТЫ С ДЕТЬМИ, ОКАЗАВШИМИСЯ В УЧРЕЖДЕНИИ?
| При исследовании молодых людей, выросших в учреждениях и приемных семьях, они обычно говорили о чувствах низкой самооценки и отчуждения, чувстве бездомности, и что никто в месте их проживания не говорил о том, что действительно для них важно: тоска по неопределенной принадлежности, или потеря родителей или других важных фигур, к которым они испытывали привязанность. Дети-сироты, которые преуспели в жизни, став взрослыми, все дали две основные характеристики своих опекунов детства:
Например: родители бывшего премьер-министра Дании Анкера Йоргенсена умерли, когда ему было 5 лет. Он утверждал, что его успешная жизнь и карьера сложились благодаря двум обстоятельства: его тетя заменили ему родителей, и в детском доме, где он жил было сильное социальное назначение, что заставило его почувствовать себя важным жителем учреждения. |
 |
 |
Многочисленные разлуки в течение дня или недели особенно опасны для социального развития и привязанности младенцев и малышей. Дошкольники и старшие дети также нуждаются в стабильных личных отношениях с одним или двумя воспитателями. Наличие нескольких сильных отношений с определенными взрослыми воспитателями важнее, чем наличие многих воспитателей. |