Yedinci ve sekizinci oturum arasında yaptıklarınızı özetlemek amacıyla aşağıdaki sorulara 15 dakika (ya da ihtiyaç duyduğunuz kadar) ayırınız.

  • Planladığınızı yapmayı başarabildik mi? (çocukların hem aile hem de kurumdaki bakıcı anneleriyle beraber anlamlı bir kimlik oluşturmaları)
  • Yapması kolay ve zor olan şeyler nelerdi?
  • Planladıklarımızı yaparken neyi öğrendik?
  • Bir dahaki sefere oturumlar arasındaki çalışmamızı iyileştirmek için neler yapabiliriz?
ses8_intirimg
Eğitim programında Neler yapıyoruz?
Değerlendirme ve Düzeltme
Pratik yapilmasi gereken beceriler
  • Herkesin nasıl çalıştığını ve oturumlar boyunca şuana kadar sizin çalışmanızla ilgili ne düşündüklerini anlama
  • Problemlere ve sürece kuşbakışı bakış
  • İşbirliği ve uygulama yapma
Oturumun temasi
Bu oturumla 7 oturum boyunca neler yaptıklarınıza göz atacaksınız.
Sonra da 7 oturum boyunca yaptıklarınızı değerlendirirken birbirinizi destekleyerek düzeltmeler yapacaksınız.
Oturumun hedefi
Bu oturumun ilk hedefi, tamamladığınız oturumlara bir göz atmaktır.
Herkesin teoriyi anlayıp anlamadığını kontrol etmek ve sizin yapmanız önerilen farklı görevleri tamamlamanız ya da kendiniz tasarlamanızdır.
Oturumlar arasında çok hızlı geçiş yapmamak önemlidir, ama teoriye yakın olmak ve tavsiye edilen uygulamaları denemek gerekir.
Öyleyse, devam etmeden önce eğer güvensiz hissediyorsanız oturumlar ya da görevleri yapmak konusunda korkuya kapılmayın.
Bu program bakım teorisini sadece öğrenmekle ilgili değildir, bakım teorisini öğrenme ve anlama ve sonra günlük bakım uygulamalarınızı geliştirmek içindir. Çocuk bakımı sadece teorik bilgiyi içermez, günlük bakımda planlama ve uygulama alışkanlıkları kazandırmayı hedefler.
Bu oturumun ikinci hedefi, siz, sorumlunuz ve eğitmeniniz ve personelle eğitim programına bir ara vermek ve neler başardığınızı birbirinizle konuşmanızı sağlamaktır. Programın bütün hedeflerini başarmış olmak ve devam etmeden önce nerede olduğunuzu görmeniz içindir.  
“This session helped a lot to organize the relationships among the caregivers, group leaders, social service and the director. For the first time we listened to their ideas on the training and the staff. For the first time, our director spoke with us face to face and told how satisfied he was. To belong to a place was very nice. A part of this was children.”
Staff member’s statement

 
 

Pages: 1 2 3