institutions.fairstartedu.us

Ако бебето се научи да приема раздялата без прекалено много страх, тогава вие сте му създали сигурна база.
 
На едно такова бебе, изградило такава сигурна база, не му се налага да се изтощава от страха от раздяла, плач, вкопчване; то се чувства сигурно. Затова, когато работите с деца, в началото винаги трябва да стоите на едно място, да сте край детето и да не се движите прекалено много наоколо. Ако стоите близо до детето, тогава то ще се успокои и няма да се страхува, че ще го изоставите.
 
Единствено ако е създадена сигурна база, е възможно функционирането на една друга поведенческа система: изследователската система. По този начин вие “изключвате” системата на привързаност у детето, като се държите спокойно и същевременно сте на негово разположение и така автоматично се “включва” изследователската система.
 
Детето със сигурна база, покрай което се намира грижещият се, ще започне да се отдалечава, да си играе и научава различни неща, да изследва света, да бъде любопитно, да си взаимодейства с другите деца и да прави малки експерименти.
 
Това се нарича изследователско поведение и е изключително важно за детското развитие. Обикновено децата, придобили сигурна база се вкопчват в грижещата се фигура само за кратко време, докато не се почувстват сигурни в средата, в която се намират. След това те започват да играят, изследват и т.н. Това е единственият начин, по който могат да опознаят света и да бъдат мотивирани за учене и обучение по-късно в своя живот. Следователно, децата с развита сигурна база научават много повече от тези с несигурна такава, които изразходват енергията си предимно в опити да избегнат раздялата.
 
Пример: завеждате едно дете сред нова група от деца. Отначало то ще се вкопчи в краката ви и ще започне да плаче (поведение на привързаност), но ако останете в същото помещение и останете спокойни, детето ще се отдалечи от вас, ще си играе с играчките и ще създаде контакт с другите деца (изследователско поведение). Ако се изправите и започнете да се отдалечавате, детето ще спре изучаването, ще се върне при вас и ще се вкопчи отново във вас, като по този начин ще се опита да ви попречи да излезете (поведение на привързаност). Пример: завеждате едно дете сред нова група от деца. Отначало то ще се вкопчи в краката ви и ще започне да плаче (поведение на привързаност), но ако останете в същото помещение и останете спокойни, детето ще се отдалечи от вас, ще си играе с играчките и ще създаде контакт с другите деца (изследователско поведение). Ако се изправите и започнете да се отдалечавате, детето ще спре изучаването, ще се върне при вас и ще се вкопчи отново във вас, като по този начин ще се опита да ви попречи да излезете (поведение на привързаност).
 

• Можете ли да си спомните деца, които се вкопчват във вас и плачат, когато ги оставяте?
• Ho Как осъществявате раздялата – като оставяте детето или като започвате да се занимавате с друго дете?
• По какъв начин стоите с децата и как им давате “сигурна база” във Вашата работа?
• Кога наблюдавате някое дете да се чувства толкова сигурно, че пълзейки да се отдалечи от Вас и да започне да си играе с другите деца или с предмети и играчки?
• Как можете да упражнявате игрите на “кукувичка” или криеница в ежедневната си практика?
• Има ли деца, които не изследват и не играят, а са вкопчени във Вас през цялото време? Как можете да ги накарате да се чувстват по-сигурни?

• Как можете да разпознаете поведението на привързаност?
• Как учите децата да се разделят без да изпитват твърде много страх?
• Как можете да разпознаете изследователското поведение?
• Защо изследователското поведение е толкова важно за развитието на детето?

• Вижте видеото с майката, предоставяща грижи, които развиват „сигурната база”. Забележете как тя стои неподвижна на пода и по този начин създава сигурна база у детето. Децата започват да изследват околната среда, тъй като тя не се движи твърде много. Обсъдете как можете във вашата всекидневна практика да създадете сигурна баса у децата.
• Ако желаете това, можете да разработите план – какво ще правите по различен начин, кога ще започнете, как ще разпознаем, че сме постигнали резултатите, които искаме? Можем ли да използваме камера за записване на нашите практики преди и след промяната? Кой ще бъде отговорен да работи за реализирането на тази промяна?